La Fundación Breteau es una organización inglesa cuyo objetivo principal es llevar mejores herramientas educativas digitales a los niños y niñas desfavorecidos del mundo. Entre las estrategias de apoyo a la educación primaria se cuentan la creación de un currículo digital global, la dotación de un kit tecnológico y pedagógico que incluye hardware & software y capacitaciones para docentes junto con apoyo en el aula.
Las Instituciones Educativas Omaira Sánchez Garzón y Fulgencio Lequerica Vélez, quienes transitaron la ruta del Programa Transformación educativa para la vida durante la tercera expansión (2014-2015), fueron las seleccionadas por parte de la alianza para fortalecer la gestión de aula con las herramientas educativas que construye y aporta Breteau Foundation, esto representa una cobertura de 440 niños y niñas de la básica primaria y 14 docentes.
Si bien la cobertura inicial comprendió estos dos establecimientos educativos, a la fecha se están seleccionando tres (3) nuevos para ser incluidos en la experiencia (esto aumentaría la cobertura estimada a: 800 niños y niñas y 20 docentes). Este hecho nos convoca a poder revisar como parte de la valoración de la experiencia, que tan potente puede ser la suma estratégica de dos iniciativas, planteando el siguiente interrogante: ¿son más significativos los resultados en el mejoramiento de la calidad educativa cuando se ha transitado un proceso de acompañamiento previo?, y de otro lado, ¿ese tránsito por la ruta de mejoramiento se ve impulsado por la continuidad en programas que apalanquen el mejoramiento en cualquiera de las áreas de gestión?
Desde este nuevo escenario, en Breteau y Transformación educativa, estamos convencidos que este tipo de alianzas interinstitucionales reivindican los objetivos fundamentales de la educación, ya que nos permite sumar esfuerzos, aprender del otro, soñar y caminar juntos hacia el mejoramiento de la calidad educativa.