Oct 23 2017

Plan Nacional Decenal de Educación

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¿Sabes qué es el PNDE 2016-2026?
 
Sabías que el Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026, PNDE 2016-2026, es la política pública que marcará el norte de Colombia en Educación en los próximos 10 años. Es un plan innovador, incluyente, de construcción colectiva y regional, que plantea los pilares necesarios para una educación de calidad.
 
¿Quiénes participan?

La ciudadanía
Instituciones Educativas
Organizaciones sociales
 
Avances
 
En julio de 2016 la ministra de Educación, Gina Parody, anunció al país el inicio de la construcción del documento del Plan nacional Decenal de Educación 2016-2026, el cual marcaría las políticas públicas del sector en los próximos 10 años, y para esta ocasión, en su tercera versión, se orientará al papel de la educación para construir un país en paz y con igualdad de oportunidades.
 
La construcción de este plan inició, para ese entonces, con la fase preparatoria, se realizó un proceso que contempló cuatro fases:
 
1. Sueño de la Educación a 2026 y Gran Encuesta de Temáticas
2. Participación en foros presenciales y virtuales de las 20 temáticas nacionales
3. Foros en región
4. Redacción del plan decenal 2016-2026
 
Finalmente en julio de 2017 culminó la primera fase de construcción del Plan Decenal de Educación. Donde la Comisión Académica entregó el documento orientador a la ministra de Educación. Este instrumento contiene los diez desafíos que tiene la educación para la próxima década. De ahora en adelante viene lo más complejo: realizar un gran Acuerdo Nacional para que se dupliquen los esfuerzos y se garantice su seguimiento y cumplimiento. Entendiendo que la educación tiene incidencia en la vida social, económica, cultural y política de una sociedad.
 
Estos son los retos del PNDE:
 
Regular y precisar el alcance del derecho a la educación. Es fundamental hacerlo, para orientar la política pública que asegure una educación gratuita y de calidad para todos los colombianos.
La construcción de un sistema educativo articulado, participativo, descentralizado y con mecanismos eficaces de concertación.
El establecimiento de lineamientos curriculares generales, pertinentes y flexibles.
La construcción de una política pública para la formación de educadores. Como dice la comisión: “Un sistema educativo llega hasta donde llegan sus docentes”.
Impulsar una educación que transforme el paradigma que ha dominado la educación hasta el momento. Pasar del paradigma de transmisión de información, hacia uno más dinámico que busque el desarrollo humano integral.
Impulsar el uso pertinente, pedagógico y generalizado de las nuevas y diversas tecnologías para apoyar la enseñanza, la construcción de conocimiento, el aprendizaje, la investigación y la innovación, fortaleciendo el desarrollo para la vida. No se trata solamente de conectividad, es la integración de TICS en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Construir una sociedad en paz sobre una base de equidad, inclusión, respeto a la ética y equidad de género. La convivencia es uno de los lunares más grandes de nuestros colegios.
Dar prioridad al desarrollo de la población rural a partir de la educación. La brecha ciudad-campo se abre y en el fondo está el sistema educativo de las zonas rurales.
La importancia otorgada por el Estado a la educación se medirá por la participación del gasto educativo en el PIB y en el gasto del Gobierno, en todos sus niveles administrativos. Hay que asegurar un propósito nacional en agenda pública del presupuesto para educación.
Fomentar la investigación que lleve a la generación de conocimiento en todos los niveles de la educación. Sin investigación, no tendremos edificada nuestra educación sobre roca firme.
 
SABIAS QUE…
 
Más de 1’010.143 colombianos participaron en la primera fase de la construcción del Plan. Plasmando el sueño de educación y la selección de temáticas más relevantes a 2026.
 
A la fecha se lleva a cabo la Vigésimo-segunda Reunión con la Comisión Gestora del Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026 donde se adelanta la redacción de los lineamientos del desafío 4.
 
Sabemos que aún queda mucho camino por recorrer y que este no será fácil, sin embargo, lo más importante es que todos los esfuerzos por parte de quienes integran la construcción de este plan, están volcados en lograr alinear esfuerzos y compromisos de todos con la educación de las próximas generaciones.
 
 
Bibliografía

-PNDE. ¿Qué es PNDE? Recuperado de http://www.plandecenal.edu.co/cms/index.php/que-es-el-pnde
-SEMANA. Los 10 grandes retos de la educación en Colombia. Recuperado de http://www.semana.com/educacion/articulo/educacion-en-colombia-plan-nacional-decenal-de-educacion/531672
-www.youtube.com (2016). Lanzamiento Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2025. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=cb4gjq9XICw&t=115s

Oct 23 2017

Un nuevo escenario de articulación para generar Transformación: Alianza estratégica con el municipio de Girón en Santander

 

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Nada deja mejor sabor y sensación de tranquilidad, que aquello que logramos hacer, juntando lo mejor de quienes se encuentran.

Esta historia tiene antecedentes, que son importantes de nombrar, por que son sin duda los cimientos por lo que hoy seguimos apostando conjuntamente a mejorar la calidad de la educación en este municipio.

Girón, hizo parte de la tercera expansión del Programa durante 2014 - 2015, se seleccionaron 4 establecimientos educativos cercanos a la zona de influencia de la Empresa, y adicional en el marco de la estrategia municipal se inicio un proceso de replicabilidad, el cual quedó inconcluso.

Después de varias conversaciones que iniciaron en el 2016, y reconociendo que Girón como municipio certificado, cuenta con una dirección de calidad en la Secretaría de Educación, y que eso hace más potencial y significativo adelantar un ejercicio de mayor cobertura con la ruta planeada por Transformación Educativa, se logra concretar una alianza que arrancó recientemente.

El marco que nos sigue convocando, es involucrar a más establecimientos educativos en una ruta de mejoramiento de la calidad, para dar mayor alcance se planificó incluir a las 14 Instituciones Educativas, para luego pensar en un esquema escalonado de replicabilidad, una vez se deje la capacidad instalada en los directivos docentes.

Esta apuesta incluye tres objetivos: el primero es transferir la metodología de la Fase 1: de valoración y la Fase 2: preparación para las transformaciones. El segundo es generar unos procesos formativos transversales, y el objetivo final es apoyar la capacidad instalada frente al plan de acompañamiento al mejoramiento – PAM –. 

Ya iniciamos la implementación, con una reunión inicial con el equipo dinamizador, en donde César, Héctor, Gloria, Orlando y Ana son nombres que adquieren otra connotación (son los aliados estratégicos). Adicional realizamos un primer encuentro con el equipo de directivos y coordinadores (incluidos algunos docentes) son otros nombres que configuran un escenario que ya proyecta transformaciones. Ya todos en general estamos más que convencidos, podría decir que estamos dispuestos, y ese era un paso vital.

Otra nueva apuesta del Programa, en un escenario distinto que explorar, un espacio que sin duda ya nos deja aprendizajes, y que nos dispone a seguir pensando como generar mecanismos para impactar nuevos territorios en pro del mejoramiento de la calidad educativa.

Gracias a la Secretaria de Educación de Girón, al equipo dinamizador, a los directivos docentes, coordinadores y docentes, al gestor del Programa y a todos los que se disponen a los retos que proponen estos cinco meses de arduo trabajo que se avizoran.

Estamos atentos a sus preguntas. Escriban a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., o a través de nuestra página web: www.transformacioneducativaparalavida.org 

Jul 05 2017

Así avanzan los proyectos de beneficio comunitario (Santander) ejecutados por la Fundación Antonio Restrepo Barco

El Programa de Aporte a los Proyectos de Beneficio comunitario tiene por objetivo realizar un proceso de inversión voluntaria, apoyando iniciativas de las comunidades, ubicadas en el Área de Influencia de los Proyectos de INTERCOLOMBIA, con un enfoque participativo y orientado al mejoramiento de sus niveles de desarrollo.

El desarrollo, es entendido en este marco, como un proceso de construcción desde el interior de las poblaciones, desde sus necesidades, y permite apostarle a mejorar las más sentidas e incidir sobre las más apremiantes. 

A la fecha, durante 4 meses hemos avanzado en el diagnostico participativo de las comunidades del AID, correspondiente a Santander, en 35 veredas de 6 Municipios, y como primera gran conclusión, es posible afirmar de manera categórica, que el desarrollo entendido como expansión de las libertades individuales y colectivas, requiere amplios recursos, que a simple vista, un solo actor es incapaz de satisfacer. 

Es así, que el Programa tiene una gran intención de apuntarle al mejoramiento de las condiciones de vida de las poblaciones del Área de Influencia, y ha sido recibido de forma grata en comunidades que han tenido, en la mayoría de los casos, una historia de violencia y exclusión, limitando sus libertades. 

Con el transcurrir de las visitas y reuniones, las poblaciones, van entendiendo que el esfuerzo mancomunado permite ampliar los objetivos y proyectar unas metas superiores: están aprendiendo a sumar y no a sustraer como seguramente les ha tocado durante su historia de poblamiento. 

Para ello se ha buscado la participación institucional, organizacional y empresarial, con el ánimo de aunar esfuerzos, que permitan contribuir a cada una de las iniciativas propuestas y buscando especialmente la viabilidad en su ejecución; no ha sido sencillo, debido a que, entre la inercia institucional y las limitaciones del hacer empresarial, es difícil, encontrar oídos que escuchen y ojos que, sin ver, entiendan las necesidades de estas poblaciones. 

Desde el equipo de la Fundación Antonio Restrepo Barco, hemos vinculado de manera transversal a nuestro hacer, la construcción desde adentro de las comunidades, aunque, entendemos que para llevar a cabo un mejoramiento en las condiciones de vida, en el corto plazo, sea fundamental la inversión exógena, que para este caso aporta INTERCOLOMBIA. 

Con relación a lo que viene dentro del proceso, de aporte a los proyectos de beneficio comunitario, será necesario responder a la pregunta: Que hacer cuando desde el panóptico se perciben en conjunto una gran cantidad de necesidades internas y externas y solamente se cuenta con una mínima posibilidad para satisfacerlas?

Efraín Danilo Sandoval Merchán.
Coordinador del Programa de Aporte a los Proyectos de Beneficio Comunitario – SITU Santander.
Fundación Antonio Restrepo Barco - INTERCOLOMBIA

May 30 2017

Fundación Restrepo Barco:  Premio nacional a la investigación sobre la familia en Colombia: LA FAMILIA DEL SIGLO XXI

La FRB decidió establecer el Premio Nacional FRB a la investigación sobre la familia en Colombia, para: identificar, documentar y difundir las mejores investigaciones originales sobre problemas de la familia, proyectos de solución y experiencias prácticas, desarrollados en el ámbito local, regional o nacional identificar, documentar y difundir trabajos académicos originales de excelencia sobre cambios en la estructura y función de la familia, en el ciclo de la familia y sobre problemas de desorganización familiar Eventualmente, la FRB puede escoger el tema de la familia que podrá ser objeto del concurso y anunciarlo con suficiente anticipación a la apertura del concurso.
 
¿Quiénes pueden participar?
Personas naturales y grupos que cumplan los requisitos para el otorgamiento del premio. No se acepta la participación de instituciones públicas o privadas. El procedimiento para someter un trabajo a consideración de la FRB para concursar, así como las reglas del premio, pueden consultarse en la página web de la FRB: www.funrestrepobarco.org.co

May 30 2017

Un equipo con cinco Crack’s: Reseñamos la segunda de ellos: Leidis Sofia Peñata Doria.

San Pelayo en Córdoba – Colombia, fue el lugar en que alumbro a esta existencia, y sin temor a equivocarme ella traía en las venas ser maestra, lo digo porque sus ojos vibran camino a la escuela, vibran cuando un tema de educación es puesto en la mesa, y también cuando su presencia es acompañada por niños y niñas que la encuentran dulce, amable, cariñosa y acogedora.
 
Les compartimos que Leidis Sofia, es Licenciada en lengua castellana, aspirante a magister en educación, una joven de mirada profunda, con decisión, con pasión y con ganas de habitar la transformación de las prácticas educativas y que ese lugar poco a poco sea interiorizado por las comunidades educativas que recorre.
 
Su participación en el Programa comenzó en febrero de 2016, cuando Córdoba como departamento entró a hacer parte de la cuarta expansión, allí fueron focalizados los municipios de: San José de Uré, Chinú y Sahagún, en donde acompaña doce (12) establecimientos educativos.
 
Sofia sabe que su tarea como gestora es más ardua, ya que la situación de la educación de su departamento es una de las más complejas de la geografía colombiana, existen muchas falencias, muchas incongruencias, falta de recursos, una ruralidad desatendida, una visión poco alentadora quizás, pero aun así y reconociendo que unos días son más difíciles que otros, ella vuelve y encausa su mirada y su fuerza en dejar sembrados cambios que permitan que la educación como dispositivo alumbre nuevos horizontes.
 
Esta crack en el equipo es: táctica y estrategia.
 
Si alguna comunidad educativa o actor social que Sofia acompaña, quiere dar continuidad a esta reseña a partir de lo vivido, son bienvenidos sus comentarios. Y también para otras comunidades educativas en el país, que quieran saber algo más, estamos atentos a sus preguntas. Escriban a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., o a través de nuestra página web: www.transformacioneducativaparalavida.org  

May 30 2017

#YoSoyReporterito

Busca impulsar a los estudiantes de las diferentes Instituciones Educativas que abarca el Programa Transformación Educativa para la Vida,  a interesarse en dar a conocer mediantes sus escritos (noticias, entrevistas, crónicas, reportajes), fotografías, dibujos, el acontecer de sus instituciones educativas para que sean ellos informadores ”oficiales” de sus instituciones para que así, estén al tanto de las actividades escolares, ya sean estas de carácter escolar, artísticas, deportivas u otra naturaleza.

 

May 30 2017

Un equipo con cinco Crack’s: Reseñamos la primera de ellos: Claudia Patricia Zapata Calle.

Ojos expresivos, tiernos, alegres, retadores y a la vez tímidos, esa es su primer semblanza. Nacida en Ituango - Antioquia, Psicóloga de formación, egresada de la Fundación Universitaria Católica del Norte.

Hija de Aura Rosa y de Cesar Zapata, es parte de un hogar de 11 hermanos. Orgullosamente Madre de Sebastián, un hombre que se abre camino en la vida de su mano y hoy ya tiene 7 años. Como profesional es apasionada por lo que hace, con sensibilidad social y con capacidades para generar resonancia en lo comunitario.

Su trasegar en el Programa Transformación Educativa para la Vida inicia en febrero 2016 cuando acepta el reto de gestar el proceso de mejoramiento de la calidad educativa en Ituango y Briceño. Aunque callada pero siempre reflexiva, Claudia ha puesto sus destrezas y habilidades para que en cada encuentro en las siete comunidades educativas que acompaña, logren encaminar esfuerzos sostenibles. Sin temor a equivocarme, ella tiene en mente como gestora que cada niño, niña y joven donde este, por alejado que sea, encuentre en lo educativo un escenario con calidad.

Una mujer tranquila y sabia… ¡Una profesional transformadora!!!

Si alguna comunidad educativa o actor social que Claudia acompaña, quiere dar continuidad a esta reseña a partir de lo vivido, son bienvenidos sus comentarios. Y también para otras comunidades educativas en el país, que quieran saber algo más, estamos atentos a sus preguntas.

Escriban a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., o a través de nuestra página web: www.transformacioneducativaparalavida.org

May 15 2017

Transferencia metodológica: reforzamos la comprensión de que aunar esfuerzos amplia horizontes y perspectivas.

Esta vez les hablamos de una nueva alianza con Génesis Foundatión, en el marco de un Programa que han desarrollado con la Fundación Corona, les hablamos de 'Palabrario.

Un nuevo escenario para nosotros, el cual significa estar en la posición de recibir la transferencia de un programa, a partir del convencimiento que ´'Palabrario' nos permitirá fortalecer la caja de herramientas del equipo de gestores, con una apuesta por incidir de manera particular en las transformaciones de la dimensión académica.

'Palabrario' tiene por objetivo: Implementar un programa de formación con énfasis en metodologías y uso de recursos didácticos con el que se busca cualificar las prácticas pedagógicas de los docentes para el desarrollo de las competencias en lectura, escritura de los estudiantes de preescolar y básica primaria.

Adicional, es importante mencionar que está sustentado que mejorar estas competencias en los niños y niñas posee una alta incidencia en la disposición para el aprendizaje en otras áreas.

Entre los principales referentes metodológicos queremos destacar:

Transformar las concepciones y praxis de los maestros sobre la lectura y la escritura a partir de ejercicios participativos y autoreflexivos.
Cualificar las prácticas de enseñanza para fortalecer las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
Mejorar los niveles de desempeño de los estudiantes en lectura y escritura desde el diseño e implementación de situaciones didácticas/problema en el aula.
Impulsar la participación de las familias de los estudiantes como mediadoras en las actividades de promoción de la lectura y la escritura desde las relaciones cotidianas del hogar.
Nos entusiasma este nuevo reto, sabemos que no es fácil sumar elementos a los procesos de acompañamiento que llevamos a cabo con las comunidades educativas, pero entendemos que lo primero es poder generar convencimiento y disposición entre todos, lo segundo es ir ampliando poco a poco nuestros espacios de acompañamiento en el marco de la Fase 3 (Acompañamiento a las transformaciones), que acabamos de iniciar y que implementáremos hasta agosto del presente año.

Esperamos la complicidad de todos, principalmente de los maestros y de las comunidades educativas, encontrar aquí nuevas experiencias que nos permitan seguir aportando al mejoramiento de la calidad educativa.

Para conocer más sobre el programa puede visitar la página de la Fundación o ver el vídeo.

Transformar propone un horizonte infinito...

Dic 06 2016

Avanza la alianza con la Fundación Pies Descalzos

Tres (3) establecimientos educativos en Quibdó, uno (1) en Cartagena y uno (1) en Barranquilla siguen haciendo parte de nuestra apuesta por aprender en el marco de la estrategia de Transferencia metodológica horizontal que desarrollamos con la Fundación Pies Descalzos.

Dic 06 2016

Balance de la terminación de la fase 1 del Programa

Desde el pasado mes de marzo del presente año y posterior a terminar la ronda de relacionamiento con cada administración municipal donde el Programa hace presencia en esta cuarta expansión, nos dimos a la tarea de implementar la fase 1, denominada valoración.

Realizamos un total de 5 encuentros con cada una de las 37 comunidades educativas, arrancamos con un proceso de formación básica con docentes, directivos, y comunidad educativa sobre sistema educativo y derecho a la educación, y los elementos centrales del Programa, además dl proceso de caracterización institucional. Luego aplicamos en dos encuentros el instrumento de valoración de la calidad diseñado por el programa, en el marco de un proceso participativo y autoevaluativo donde se valoraron las cuatro dimensiones de la calidad (directiva administrativa, académica, familia y comunidad).

Dic 06 2016

"Proyecto Interconexión Noroccidental"

¿Sabes que es el proyecto de Interconexión Norooccidental que lideran ISA e Intercolombia?

 Aquí te referenciamos algunos asuntos importantes, tomados de datos de Intercolombia.

El Ministerio de Minas y Energía de Colombia, a través de la Unidad de Planeación Minero Energética –UPME–, estableció la necesidad de generar obras de infraestructura eléctrica en el país, en el corto, mediano y largo plazo, con el fin de garantizar la demanda existente y asegurar la prestación del servicio en el futuro.

Dic 06 2016

Arranca la Estrategia Municipal del Programa

El modelo para el mejoramiento de la calidad de la educación que propone el Programa Transformación Educativa para la Vida se materializa a través de una ruta que articula dos escenarios de gestión, mediante una estrategia de acompañamiento a los establecimientos educativos y simultáneamente, una estrategia de acompañamiento a las administraciones municipales.

Dic 06 2016

La Secretaría de Educación de Gobernación de Córdoba comprometida con la Transformación educativa

A nivel departamental, a las Secretarías de educación les corresponde asumir la prestación del servicio educativo de todos sus municipios no certificados en términos técnicos, administrativos y financieros. En cada una de estas secretarías, las áreas de calidad son las encargadas de apoyar a los establecimientos educativos en el desarrollo de acciones para el fortalecimiento en las áreas de la gestión escolar y, en general, garantizar el mejoramiento continuo de los establecimientos educativos del municipio.