Diez años mejorando la calidad de la educación
Transformación Educativa para la Vida es el Programa que une a ISA y a la Fundación Antonio Restrepo Barco bajo un propósito inspirador: mejorar la calidad de la educación rural.
En el Plan Especial de Educación Rural, presentado a mediados del 2017 por el Ministerio de Educación Nacional, se alerta sobre falta de consolidación del sector que refleja bajos niveles de calidad de educación y tasas de cobertura. Para 2016, el promedio de años de educación en las zonas rurales fue de 6, mientras en las zonas urbanas fue 9,6 años. Esto deja en evidencia que quienes habitan en el campo tienen menos posibilidades de terminar sus estudios.
Con el ánimo de contribuir a mejorar esta situación, ISA ha logrado con la Fundación Antonio Restrepo Barco brindar una luz de esperanza a 125.637 niños, niñas y jóvenes a través del Programa Transformación Educativa para la Vida, un modelo para el mejoramiento de la calidad en la educación que impacta los establecimientos educativos cercanos a la infraestructura de ISA en Colombia.
Desde el año 2008 esta alianza ha trabajado para ofrecer una formación y transformación efectiva que parte del reconocimiento de las necesidades institucionales para dejar capacidades instaladas en centros educativos, con el fin de ayudar en la autogestión de los procesos de calidad en la educación.
Alfonso Otoya Mejía, director general de la Fundación Antonio Restrepo Barco, explica que se ha tomado como referente el enfoque de Katarina Tomaševski, relatora especial de las Naciones Unidas, quien reconoce que los procesos participativos y colectivos son elementos esenciales para fundamentar la comprensión y vivencia de lo que representa el derecho a la educación. “Por esta razón, el Programa busca trabajar de manera articulada con los gobiernos locales y la comunidad educativa, para que sean partícipes de la identificación de acciones y soluciones en los procesos de mejoramiento de la educación”, afirma Otoya.
Aportando al fortalecimiento de la calidad, realizando transferencias metodológicas a otras escuelas y propiciando una correlación entre los sectores públicos, privados y comunitarios; a la fecha, Transformación Educativa para la Vida ha logrado construir 19 Planes de Apoyo al Mejoramiento (PAM) y 8 Planes Educativos Municipales (PEM).
“Para nosotros, lo más importante es que estamos trascendiendo como organización, superando los límites de nuestros negocios y aportando de manera decidida en temas tan relevantes como la educación. El Programa ha logrado, en promedio, una mejora en la calidad de la educación del 14,2 %”, así lo constata Guillermo González Rodríguez, vicepresidente de Relaciones Institucionales de ISA.
Centro Educativo Rural Santa Cruz - Yolombó - Antioquia
Primera Expansión 2011
De logros a retos...
Más allá de los 3.859 maestros comprometidos, 57 municipios impactados y de los 298 establecimientos educativos involucrados en zonas rurales del país, Transformación Educativa para la Vida tiene claro que aspectos como la educación ambiental, los derechos humanos y la convivencia segura con la infraestructura de ISA, son primordiales para seguir mejorando la calidad de vida de las comunidades.
“Esta iniciativa es un gran pilar para el desarrollo de proyectos de aprendizaje e innovación y enriquece de manera significativa la experiencia pedagógica. Brinda un acompañamiento efectivo y necesario en los procesos educativos oficiales”, cuenta Wbeimar Arbeláez Agudelo, director del Centro Educativo Rural La Gurría, una de las instituciones beneficiarias en Amalfi, Antioquia.
Además de seguir afianzado la importancia del derecho a la educación, consolidar alianzas que permitan mejorar la calidad con proyectos pertinentes e inclusivos, entre otros retos, el programa le apostará al acompañamiento del pueblo arhuaco en la construcción e implementación de su Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP), por los próximos cuatro años.
Establecimiento Educativo Santo Domingo - Lebrija - Santander
Tercera Expansión 2011
Transformación Educativa para la Vida sigue avanzando con pasos firmes. Adaptándose a los contextos y a la diversidad de comunidades en Colombia, se ha logrado abanderar la idea de que la educación es el mejor camino para transformar y la forma más pertinente para reinventar el mundo porque impulsa la igualdad de oportunidades y cierre de brechas.
Centro Educativo Rural Mari Estrada Olano - Yolombó - Antioquia
Primera Expansión 2011
¡Gracias a todos por haber sido parte de esta gran celebración!
Centro Educativo Rural Santa Cruz - Yolombó - Antioquia
Primera Expansión 2011
¿Sabes qué es una Mina Antipersonal y cómo protegernos frente a sus riesgos? La Fundación Antonio Restrepo Barco nos cuenta
Desde 1990 al 30 de junio de 2018 Colombia ha tenido 11601 víctimas por Minas antipersonal, Munición sin explosionar y trampas explosivas, por lo que es una grave problemática que afecta el derecho a la vida y a la integridad personal y afecta el derecho a la movilidad, el trabajo, la educación, la seguridad alimentaria, entre otros.
Las minas Antipersonal, municiones sin explosionar y trampas explosivas, son artefactos que están hechos para para herir, matar o mutilar a una o varias personas. Es activado por la presencia, la proximidad o el contacto de la propia víctima; constituyéndose en una grave vulneración a los DDHH, especialmente de los niños, niñas y adolescentes como sujetos prevalentes.
Desde hace más de 10 años la Fundación Restrepo Barco ha venido trabajando en proyectos para la prevención del riesgo por Minas antipersonal, Munición sin explosionar y trampas explosivas y lo ha hecho a través de la Educación en el Riesgo de minas Antipersonal -ERM-, el cual se define como un proceso dirigido a la población civil, que buscan sensibilizar y fomentar una cultura de comportamientos seguros, para reducir el riesgo a un nivel donde la gente pueda vivir de manera segura.
Para lo anterior y desde un enfoque diferencial la FRB, ha diseñado materiales y metodología para la educación frente al Riesgo a niños y niñas, promoviendo comportamientos seguros y la adquisición de la competencia de autocuidado.
Durante este año, la FRB ha focalizado las acciones de ERM en 3 departamentos y 9 municipios de Norte Santander en los Municipios de: Sardinta, La Playa de Belén, El Carmen, Abrego y San Calixto, Valle del Cauca: en Tuluá, Buenaventura, Chocó: Riosucio, San José del Palmar; a través del modelo de ERM en emergencia y en el ámbito educativo.
A través de la promoción de comportamientos seguros la ERM busca el desarrollo de competencias de autocuidado para que niños y niñas, docentes, padres de familia, autoridades locales y comunidades puedan:
•Reconocer el peligro que representan los Artefactos Explosivos y mantenerse alejado de ellos.
•Mantenerse alejado de los lugares en donde puede haber presencia de Artefactos Explosivos.
•Reconocer y mantenerse en caminos y lugares seguros.
•Buscar ayuda cuando hay víctimas de Artefactos Explosivos.
•Promover comportamientos seguros en los miembros de su familia y su comunidad.
La sostenibilidad en ISA
“Cumplimos 50 años conectando países y mejorando la calidad de vida de millones de personas. Esa es nuestra gran responsabilidad. Y la asumimos exigiéndonos a nosotros mismos, a nuestros socios y aliados, para alcanzar, el nivel de excelencia que ha ganado la confianza de todos. Para honrar el camino transitado, hoy debemos comprometernos nuevamente con lo mucho que queda por hacer.
Tomamos conciencia de que todos somos parte de un todo. La humanidad y el mundo, cada vez nos plantean mayores retos. Ahora, nuestro esfuerzo debe ser transformar la experiencia ganada en nuevas respuestas a los nuevos desafíos. Entendiendo que cuando conectamos un punto con otro estamos conectando personas, haciendo de cada conexión un acto inspirador".
ISA construye y opera sus proyectos de infraestructura en Latinoamérica, región con entornos complejos de operación, donde existen complejidades sociopolíticas, conflictos sociales y ambientales. En este sentido, desde su estrategia y su manifiesto se traza como meta poner al servicio de la humanidad la experiencia adquirida durante estos 50 años con el fin de dar respuesta a todas estas complejidades.
Para esto cuenta con un modelo de sostenibilidad que le permite permear todos los ámbitos del negocio haciendo que con cada conexión se genere valor para sus grupos de interés. Es así como mediante diferentes programas sociales ha logrado impactar positivamente la vida de miles de personas que comparten sus vidas con la infraestructura de ISA en Colombia, Perú, Bolivia, Chile y Brasil.
En este sentido, con cada proyecto y en cada programa que ISA emprende, busca siempre vincularse como un actor relevante en la construcción de un entorno favorable para el desarrollo favoreciendo el desarrollo de proyectos autosostenibles que generen capacidades instaladas en los territorios.
Estos programas responden a una gestión integral transversal a todo el ciclo de vida de los activos del negocio, con intervenciones obligatorias, voluntarias y complementarias que le permiten una acción sostenida en el tiempo, empoderamiento de las comunidades, organizaciones de base y el fortaleciendo los territorios. Estas intervenciones se realizan a través de alianzas interinstitucionales de carácter regional orientadas a acompañar a las comunidades y organizaciones sociales en el empoderamiento social y político, mediante ejercicios de planificación territorial, reconocimiento y apoyo a los derechos humanos, procesos productivos con alcance local y regional y programas orientados a mejorar la calidad educativa.
Resultados de la gestión social en 2017:
Preguntale A...
Aquí podrás preguntar libremente sobre las dudas e inquietudes que tengas respectos al Programa, la alianza, ISA, la Fundación o simplemente quieres saber cómo se transporta la energía.
Transformación Educativa para la Vida: Balance encuentro de equipo
Con una variada agenda que vinculó grandes aportes a la transformación de los niños, niñas, jóvenes y docentes que hace parte del Programa, se llevó a cabo por segunda vez en este año el encuentro del equipo transformador.
Un espacio que se aprovechó para poner en común las experiencias y aprendizajes de la ‘Fase de arranque’, la ‘Fase 1’ realizando una valoración de la ruta transitada hasta el momento en los diferentes municipios e instituciones educativas que hoy hacen parte de la cobertura de la ‘Quinta Expansión’.
Le damos la bienvenida a la nueva Directora Social de la Fundación Antonio Restrepo Barco
La Fundación Antonio Restrepo Barco, organización social que trabaja en favor de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en condiciones vulnerables en Colombia anunció a comienzos de 2018 el nombramiento de Isabella Mariño Rivera como nueva Directora Social de la Fundación.
Isabella, es abogada de la Universidad de los Andes y especialista en Derecho Constitucional de la Universidad Nacional de Colombia. Entre los cargos desempeñados en su vida profesional, fue Abogada asesora para litigio estratégico en Derechos Humanos en el Ministerio de Relaciones Exteriores, Investigadora en la Dirección de sector empresarial, conflicto y construcción de paz de la Fundación Ideas para la Paz y Coordinadora de Responsabilidad Social Empresarial en OXY (Occidental Petroleum Corporation).
Isabella Mariño Rivera es esposa, mamá y deportista apasionada por poner al servicio de la sociedad sus conocimientos y competencias, de cara a dejarle un mejor país a las nuevas generaciones. Cree en la búsqueda del equilibrio entre la vida familiar y el trabajo, pensando en que en el quehacer profesional se debe buscar romper los círculos de pobreza y violencia de la sociedad en la que vivimos a través del esfuerzo diario, no importa el sector en el que estemos ni el cargo que tengamos, cada uno hace la diferencia cuando trabaja con pasión.
El principal reto consiste en darle un nuevo norte estratégico al trabajo social de la FRB, a partir de un diagnóstico interno sobre las fortalezas y retos de la organización, y considerando las oportunidades y desafíos del entorno social y político global y local de nuestro país. No podemos ser ajenos a la apuesta de la comunidad internacional por movilizar las metas trazadas en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ni a la coyuntura que vive actualmente el sector social a nivel nacional, derivada principalmente de cambios en la normatividad. Tampoco podemos ignorar el llamado que tenemos como país a aprovechar la coyuntura del postconflicto como excusa para ponernos de acuerdo en lo fundamental. Dentro de esos acuerdos hay dos ejes de acción que serán primordiales para el futuro del país y de la FRB: la educación y la ruralidad.
¿Qué representa para la Fundación un Programa como lo es Transformación Educativa para la Vida?
El Programa Transformación Educativa para la Vida es uno de los productos estrella en sus últimos 10 años, no solamente por el impacto que ha tenido en las escuelas aumentando en promedio un 14% los indicadores de gestión y calidad, sino porque ha sido nuestra puerta de entrada para trabajar con un aliado estratégico como es ISA. En aras de poder informar con precisión sobre los resultados del programa en el segundo semestre de 2018 se desarrollará la medición de impacto a través de una consultoría externa.
¿Cuál compromiso quiere asumir la Fundación o esta nueva dirección con la educación del país?
Esa respuesta tiene mucho con ver con nuestra comprensión sobre cuál debe ser el rol del sector social en intervenciones que prioritariamente son responsabilidad del Estado como es la educación. La FRB cree firmemente que las fundaciones deben actuar como laboratorios sociales, enfocados en emprender nuevas apuestas en cuanto al qué y al cómo solucionar problemas sociales de gran envergadura. De ninguna manera la apuesta consistirá en sustituir funciones constitucionales del Estado, pero sí en lograr demostrar cuáles y qué tipo de intervenciones pueden resultar detonadoras de procesos de desarrollo de alto impacto.
Es así como a través de proyectos, alianzas e incidencia en política pública, la FRB aspira a potenciar el desarrollo rural a través de la puesta en marcha de modelos educativos sostenibles, adaptables y medibles enfocados en niños, niñas, adolescentes y jóvenes (NNAJ) entre los 10-25 años.
¿Cómo se sueña la educación de Colombia?
Sueño con una Colombia incluyente, en la que, sin importar su origen racional o lugar de nacimiento, todos los NNAJ encuentren en el ámbito de la educación formal escenarios de movilidad social, crecimiento y reflexión, que los lleven a ser el norte del desarrollo de un país a partir de pilares democráticos y de buen gobierno. Es iluso creer que podemos salir de nuestro estado de aletargamiento como Nación sin una política educativa seria, que lleve a todos los ciudadanos (y no solo a unos pocos) a ser agentes de cambio, agentes de desarrollo sostenible.
Transformación Educativa para la Vida también se sumó a la Semana por la Sostenibilidad CICLO SIETE
Finalizó la Semana por la Sostenibilidad Ciclo Siete 2018, la cual se llevó a cabo aleatoriamente en 23 países pertenecientes a Iberoamérica y durante toda la semana se trabajó pro de la sostenibilidad y se logró dar un mensaje inspirador al resto del mundo sobre la importancia de tomar acción en nuestros territorios.
El Programa Transformación Educativa para la Vida también se sumó a esta gran iniciativa y fue partícipe durante toda la semana con diferentes actividades relacionadas con el cuidado del medio ambiente y la educación en algunas de las instituciones educativas donde hacemos presencia.
#TransformaciónSostenible
Los niños y niñas del Centro Educativo Rural Mote en Ituango, (Antioquia).
Docentes de la I.E. Juan Butista Scalabrini en Cartagena.
Los niños y niñas de la I.E. Leticia en Montería, Córdoba.
Héroes disfrazados de MAESTROS
Comunicaciones Programa TEPV
Para ser docente no sólo basta con obtener una licenciatura en educación, hoy ser profesor va más allá de obtener un título universitario pues no es fácil enseñar, es una apuesta que se hace desde el alma, es una vocación y en definitiva hay que tener más corazón.
Sin embargo, para nadie es un secreto que para ser docente en nuestro país implica una profesión donde se tiene que hacer sacrificios, pues además de ser mal remunerados, hay falta de equidad salarial en relación con otros maestros que laboran en colegios privados, generalmente se trabaja con uñas y dientes por la falta de recursos básicos en las escuelas públicas donde en ocasiones no se cuenta con el apoyo total del gobierno, y es así como se van sumando un sinfín de limitaciones a las que a diario se enfrentan cuando de verdad quieren brindar una educación de calidad.
Ojalá un día, no muy lejano (aunque esto suene a una completa utopía) los docentes del país logren sobrepasar los factores negativos y se comprometan en cuerpo y alma a formar y educar a los ciudadanos del futuro centrándose en la satisfacción que genera ayudarle a los niños, niñas y jóvenes, de inspirar en la libertad y sueños propios. De aportar al cambio, de contribuir a la innovación y hacer parte de una revolución que puede cambiar la vida de muchos y sólo puede ser posible con educación.
Existen profes que van más allá de las dificultades de desplazamiento y/o dificultades socio-económicas que trae consigo su labor y es que han comprendido que está en sus manos la educación del futuro de un país, que en ellos recae la responsabilidad de transmitir conocimientos, valores y ayudar a que sus estudiantes se formen tanto como personas como profesionales.
Y es que los profes en el aula se convierte en héroes, que muchas veces hacen el papel de madre, padre, enfermera, es una persona que ante las dificultades ríe y hace la vida más amena olvidándose de sus propios problemas, siempre está ahí como confidente ante situaciones emocionales que los niños traen del hogar y sabe cómo brindar a tiempo un consejo oportuno.
Ser docente es asumir el reto de lograr impactar a las nuevas generaciones y hacer una renovación en términos de principios y valores, no solo en temas académicos y de conocimiento. Necesitamos más maestros comprometidos con su misión en cada aula, cada escuela, cada colegio y cada universidad de Colombia.
Transformación Educativa para la Vida llega Bucaramanga
Héctor Orejanera Silva
Gestor Santander
Es importante mencionar que la escogencia del territorio fue nutrida a partir del entendimiento del contexto. Para dar respuesta a este elemento vital, se construyó un documento de caracterización, que resalta la importancia de establecer un análisis crítico de los diferentes elementos geográficos, sociales, culturales y políticos, que inciden en el sistema educativo del municipio, teniendo en cuenta que a partir de ese proceso, se optimizará la ejecución del programa y se lograrán generar intervenciones efectivas, que propendan al mejoramiento de la calidad de la educación.
En términos generales, Bucaramanga se encuentra en un proceso de cualificación de su sistema educativo, que surge del intento por comprender su devenir histórico, y especialmente su realidad actual. Al analizar los diversos componentes municipales que la nutren, se percibe que el programa Transformación Educativa para la Vida, llega en una coyuntura ideal para su despliegue, teniendo en cuenta el proceso de fortalecimiento que viene presentando el municipio a nivel social, educativo y económico.
Después de la realización de análisis contextual del territorio, en el mes de abril se ejecutaron dos encuentros de relacionamiento con los actores más representativos de la Secretaría de Educación del municipio, donde se lograron abarcar los elementos principales del programa (fundamentos, objetivos, metodología, resultados esperados, etc.), y se concertaron los establecimientos educativos a impactar: Institución Educativa Rural Vijagual (sede H) e Institución Educativa Rural Bosconia (Sedes B y D). A nivel general se logró generar un clima de confianza y se percibió interés por parte de los actores municipales en establecer alianza estratégica con el proyecto.
Posteriormente, el 3 de mayo de 2018 se logró realizar el taller de inducción en la Alcaldía del municipio de Bucaramanga. En este espacio, se generó formación en el enfoque del derecho a la educación y el sistema educativo nacional. Además, se presentó la ruta metodológica del programa y sus logros a lo largo de sus 10 años, así como el soporte y sustento que brinda ISA y la Fundación Antonio Restrepo Barco para impactar en la educación nacional.
A nivel general, los participantes (rectores, docentes, miembros de la Secretaría de Educación, etc.) se mostraron receptivos ante los elementos trabajados. De igual forma, lograron comprender el trasfondo del programa en cuanto a la apuesta por empoderar a la comunidad educativa en los procesos de mejoramiento, y la meta de fortalecer las capacidades instaladas y la sostenibilidad.
Finalmente, se logró concertar la puesta en marcha de la Fase 1, la cual iniciará a finales del mes de mayo. La disposición y el recibimiento fueron favorables, además, contar con directivos y docentes de los establecimientos educativos a impactar, generó un ambiente enriquecedor que facilitará el acompañamiento.
Estamos transformando vidas... estamos aportando a la transformación de la calidad de la educación en el país. Somos Transformación Educativa para la Vida.
¡Seguiremos en contacto!
El Programa Transformación Educativa para la Vida es incluido en el Portafolio de Mejores Prácticas: Empresa + ComUnidad
El Programa Transformación Educativa para la Vida fue incluido en el Portafolio de Mejores Prácticas: Empresa + ComUnidad, la cual es una reseña del esfuerzo de los miembros de RedEAmérica que promueven el desarrollo sostenible en América Latina.
Este documento reúne 31 mejores prácticas de 10 países: Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Perú y República Dominicana.
“Uno de los principales activos de RedEAmérica es el conocimiento generado a partir de una diversidad de innumerables experiencias impulsadas por sus miembros. Estas experiencias son una fuente de aprendizaje, reflexión e inspiración, la base para innovaciones futuras, y a la vez, una ilustración de que las empresas, las fundaciones e institutos empresariales a lo largo y ancho de la región están comprometidas con encontrar respuestas cada vez más pertinentes y relevantes para avanzar en la construcción del desarrollo sostenible en los territorios”, explica Margareth Flórez, Directora Ejecutiva de RedEAmérica en la publicación.
Los principales temas que abordan estas mejores prácticas son desarrollo comunitario, salud, seguridad alimentaria, desarrollo de base, inclusión económica, desarrollo integral territorial, medio ambiente, desarrollo empresarial, EDUCACIÓN, entre otros.
Consulta el portafolio de Mejores Prácticas: Empresa + ComUnidad aquí
Les presentamos y le damos la bienvenida a la nueva Directora Corporativa de Sostenibilidad de ISA
ISA es hoy reconocida como una líder multilatina con amplia experiencia técnica, que desarrolla sus actividades en el marco de la sostenibilidad empresarial anunció en febrero de 2018 el nombramiento de Maria Adelaida Correa Ruiz como la nueva Directora Corporativa de Sostenibilidad, dirección que hace parte de la recién creada Vicepresidencia de Relaciones Institucionales.
Maria Adelaida, es economista y especialista en gerencia de proyectos de la Universidad Eafit en Medellín. Cuenta con más de 12 años de experiencia profesional en empresas del sector financiero y servicios (energía eléctrica). Entre los cargos desempeñados en su vida profesional, fue Analista en la División de Estudios Económicos del Grupo Bancolombia, Gerente de Proyectos en ISA, Gerente de Gestión Corporativa en la filial de ISA – INTERCHILE, Dirección de Talento Humano en la filial de ISA - XM.
Como persona y como profesional me considero una apasionada de lo que hago, de lo que me gusta y de las personas que me rodean, le pongo mucha energía y mucha pasión a todo, diría que esa es mi principal característica. Soy una mujer enamorada de los hombres, lo confieso abiertamente... Una enamorada de Juan Pedro, mi hijo, y de mi esposo. En el momento estamos esperando una bebé que nacerá próximamente. Sin duda ella también llegará a ser parte de mi infinito enamoramiento.
Desde lo laboral llevo 12 años haciendo parte de ISA, para mí ha sido una experiencia muy bonita porque he tenido la oportunidad de estar en diferentes frentes o negocios de la empresa, tuve la oportunidad de estar desde el principio de la estructuración de los nuevos negocios desde la parte financiera, luego me fui durante cinco (5) años para Chile a trabajar con el tema de concesiones viales – INTERCHILE-, el cual representa alrededor de 20% de los ingresos de la compañía, allí tuve un aprendizaje profesional y personal maravilloso como lo es el hecho de entender las formas de pensar y de trabajar de otros y de aprender a adaptarse, esta experiencia fue todo un reto desde lo personal y profesional muy importante para mi vida. Luego de mi paso por INTERCHLE regreso a Colombia por temas familiares, estuve un (1) año trabajando con XM, una de las filiales de ISA, quienes se encargan de operar y administrar el mercado de energía en Colombia, una empresa de un alto conocimiento técnico, XM es la que garantiza que nuestro país esté iluminado, porque es la empresa que coordina a todos los actores que hacen parte de la cadena de energía. Allí tuve la oportunidad de estar en el área de talento organizacional, y posteriormente llegué a la Dirección Corporativa Sostenibilidad en ISA (2018) para darle continuidad a este tema que me ha apasionado desde siempre, y en el que siento que como persona, como equipo y como empresa tenemos una cantidad de retos grandes.
Creo que ahí existe un pilar fundamental en el tema de la educación, para mí la educación es como un cimiento, una base que apalanca muchas otras cosas, cuando hay una educación de calidad, cuando hay una construcción de ciudadanía a través de la educación estamos creando una mejor sociedad, creando seres humanos buenos que aportan al mejoramiento, entonces la educación dentro de lo que es el Programa y lo que hace ISA es un pilar fundamental para la construcción de país.
Una de las cosas que para mí es importante dentro del modelo de sostenibilidad de ISA es poder generar capacidades instaladas en las comunidades o en los territorios que donde se hace presencia y a través de la educación poder lograr ese objetivo. Queremos dejar esas capacidades para que las comunidades no se vuelvan dependientes de ISA, sino que generen sus propias competencias y se puedan apalancar en ellas para su desarrollo posterior.
Transformación Educativa para la Vida es uno de los programas más importantes que tiene ISA, estamos contentos de celebrar los diez (10) años y felices de ser parte de este modelo para el mejoramiento de la calidad en la educación de los establecimientos educativos cercanos a la infraestructura de la empresa. Para nosotros el Programa que tiene unas particularidades muy importantes como son:
- En Transformación Educativa para la vida hay resultados contundentes y medibles de lo que se está haciendo y es satisfactorio poder decir que después de la gestión que se hace en cada ciclo que hay resultados donde la calidad de la educación mejora gradualmente en cada una de las instituciones educativas y para ISA eso es fundamental.
- Es un Programa replicable, que hemos podido llevar alrededor de muchos departamentos y distintos municipios de Colombia. Es un programa que se ha logrado adaptar a las diferentes realidades, y esto representa mucho para ISA puesto que le permite obtener resultados tangibles y de impacto a la comunidad.
- Deja capacidades instaladas y eso es lo que ISA busca con su modelo de inversión social.
Para mí el tema de la educación es una de esas preocupaciones permanentes, un dolor constante, porque pienso que muchas de las situaciones de conflicto que se generan en nuestro país son por falta de educación, como lo mencionábamos al principio, la educación es en la raíz de todo. Es una preocupación permanente y no solo la educación entendida como una educación en una formación técnica o académica sino la educación entendida como todo el ámbito del conocimiento y la formación en valores, creo que mientras nuestro país no haga un esfuerzo desde todas sus instituciones para generar mayor educación de calidad, educación digna y/o educación con oportunidades, muchas de las situaciones de violencia, de desigualdad de corrupción que estamos viviendo se van a seguir originando. Considero que esta es la base, hay que generar un mayor esfuerzo, porque los resultados cuando se invierten en educación no son resultados inmediatos pero sí tienen la bondad de ser resultados a largo plazo y duraderos. Creo es un reto que como sociedad y país tenemos, hay mucho todavía por hacer y por lo menos existen programas como Transformación Educativa para la Vida que están aportando, pero debería ser más y el esfuerzo tanto del sector público como privado debería ser mucho mayor entorno al tema de la educación. (SIC)
Una alianza exitosa en pro del mejoramiento en la tecnología para buscar mayor calidad educativa
Berledis Monterrosa Vásquez
Gestora Bolívar
Lo estratégico de las alianzas, es la complementariedad que se genera para alcanzar un fin común. Ya son más de tres (3) años en el que la Fundación Breteau y el Programa Transformación Educativa para la Vida comparten genuinamente una apuesta por la calidad y la pertinencia en la educación de los niños, niñas y jóvenes del distrito de Cartagena.
La Fundación Breteau se encarga de promover el mejoramiento académico mediante el empoderamiento y capacitación a los y las maestras en el uso de la tecnología. Actualmente, se cuenta con cuatro (4) escuelas en cobertura, donde los maestros a partir de todo el proceso de formación y acompañamiento en el aula han mejorado la didáctica para la enseñanza de las matemáticas y lenguaje utilizando la tecnología.
Este proceso ha sido exitoso gracias a que parte de los resultados de sostenibilidad es la donación de tablets por parte de la Fundación a las instituciones educativas, para que cada niño pueda utilizar la herramienta en el aula mejorando además el dominio de los maestros en el uso de las TIC’s (Tecnologías de la información y las comunicaciones).
El mejoramiento en la atención en el aula han sido también aspectos que marcan positivamente el desarrollo del programa en las escuelas, hoy se cuentan con experiencias significativas por parte de los maestros en el mejoramiento de la atención, motivación y aprendizaje de los estudiantes. La motivación se evidencia en el uso periódico de la herramienta para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.
Se ha brindado todo el apoyo y acompañamiento necesario tanto para entender la dinámica institucional como de contexto de ciudad, consolidando una alianza estratégica exitosa.
Fundación Breteau...
"Para la Fundación Breteau, trabajar con el Programa Trasformación Educativa para la Vida - alianza ISA /Fundación Antonio Restrepo Barco -, ha sido una experiencia significativa y vital para el crecimiento y la sostenibilidad de nuestro programa. Esta alianza nos ha permitido llegar a las Instituciones Educativas de Cartagena de la mano de la Gestora Berledis Monterrosa quien ha sido un puente de comunicación entre los profesores y coordinadores de la región, facilitando nuestro trabajo y generando un sentimiento de confianza y credibilidad de parte de las instituciones hacia nosotros. Gracias al apoyo y el trabajo conjunto con TEPV, la Fundación Breteau se ha convertido en una prioridad para las escuelas que acompañamos; situación que se traduce en tres (3) años de trabajo y seguimiento constante por parte de ambas fundaciones y en el éxito de la implementación de un programa de tecnología educativa en contextos de extrema pobreza.
Es importante reconocer cómo esta alianza ha trasformado el contexto educativo de las instituciones beneficiadas; hoy en día vemos profesores y coordinadores comprometidos, transformación del modelo pedagógico tradicionales, estudiantes motivados y en general una comunidad más unida y organizada. Finalmente, esperamos que estas iniciativas privadas empiecen a llamar la atención de las entidades gubernamentales y que en un futuro estas comunidades puedan reciban mayor apoyo’".
Yhira Ibarguen
Oficial de la Fundación Breteau para Colombia.
Jessica DeVilla
Asesora pedagógica para las escuelas - Fundación Breteau
¡Sé parte de la TRANSFORMACIÓN!
En el marco de la ejecución de la ‘Quinta Expansión’ del Programa Transformación Educativa para la Vida buscamos relanzar la campaña #YoSoyTransformador. Con esta campaña buscamos sensibilizar y crear conciencia entre todos los actores de la comunidad educativa y la comunidad en general sobre la importancia de transitar juntos caminos que nos lleven al mejoramiento de la calidad educativa.
Invitamos a las comunidades educativas a lo largo y ancho del país a que juntos apropiemos actitudes y comportamientos hacia la transformación educativa de sus territorios y logremos difundir iniciativas individuales, grupales y públicas que nos aporten al mejoramiento de la calidad educativa.
Es por esto que los invitamos para que todos y todas compartamos mensajes mediante los cuales hagamos apuestas y compromisos con la transformación de la calidad educativa.
Encuentra nuestro afiche en tu Institución Educativa, la Alcaldía o Secretaría de Educación de tu municipio, escríbenos un mensaje acompañado del numeral (#YoSoyTransformador) en las notas adhesivas que se encuentran en la parte final del afiche y envíanoslo o publícalo en nuestras redes sociales (Facebook o Twitter) y sé parte de la TRANSFORMACIÓN.
'Soñamos una Colombia con más y mejores oportunidades para la niñez y la juventud rural colombiana’: Alfonso Otoya
La Fundación Antonio Restrepo Barco, organización social que trabaja en favor de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en condiciones vulnerables en Colombia anunció a comienzos de 2018 el nombramiento de Alfonso Otoya Mejía como nuevo Director general de la Fundación.
Alfonso, es economista de la Universidad Javeriana con maestría en administración de empresas (MBA) de Babson College. Experto en administración y gerencia general con énfasis en planeación y estructuración financiera de proyectos, administración de portafolios y valoración de compañías.
Cuenta con más de 15 años de experiencia profesional en empresas del sector financiero y participación activa en Juntas Directivas de diversos sectores que incluye el social. Entre los cargos desempeñados recientemente, fue Director del Grupo Empresarial Vallecaucano, Gerente del Corredor Verde en la Fundación para el Desarrollo Integral del Pacífico, Director de Desarrollo Administrativo de la Alcaldía de Cali (2012-2014), entre otros.
“La Fundación es una organización reconocida en el ámbito social por el trabajo que ha realizado durante años… Es mi interés mantener y aumentar este reconocimiento, a través de altos estándares de calidad, valores y principios que respalden todo lo que hagamos dentro y fuera de la organización”, Agrega.
¿Qué retos asume en la Dirección de la FRB?
Mi principal reto, es hacer que las cosas sucedan, buscar nuevas formas de hacerlas y junto con el equipo de trabajo generar nuevas experiencias. En este orden, estamos trabajando para ser una Fundación que tiene la capacidad de reinventarse y estar a la vanguardia del nuevo contexto nacional e internacional y los retos, en términos de desarrollo que eso implica, ser innovadora, proactiva y socialmente responsable.
¿Qué representa para la FRB un Programa como Transformación Educativa para la Vida?
El programa Transformación Educativa para la vida es uno de los pilares sobre los cuales construiremos el nuevo modelo de intervención de la fundación que entre sus objetivos seguramente estará el mejoramiento de la calidad de la educación. Buscamos que la FRB logre trabajar de manera articulada con los gobiernos locales, colegios, personal docente, estudiantes y padres de familia, y eso es lo que hace el programa, sumar esfuerzos y compromisos de toda la comunidad educativa, así como identificar acciones y metas que permitan llegar a un acuerdo para el mejoramiento de la educación. Sin embargo, la tarea no debe quedar aquí, es necesario el compromiso de todos para que sea un proceso continuo, definir metas realistas y lo más importante que se cumplan.
¿Cuál es el compromiso que quiere asumir la Fundación y esta nueva dirección con la educación del país?
En estos meses nos hemos dedicado a profundizar en el estado de la educación en Colombia y a pesar que contamos con un marco legal dado por la declaración de los derechos de los niños proclamada por la asamblea General de las Naciones Unidas, la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación, entre otros, la brecha de la educación entre población rural-urbana se incrementa. Las cifras existen, por citar un ejemplo y según Fedesarrollo, la tasa de permanencia escolar en zonas rurales es del 48%, mientras que en las ciudades alcanza el 82%.
En este orden, queremos ser un laboratorio social que brinde soluciones educativas integrales con y para las niñas, niños, adolescentes y jóvenes del ámbito rural, promoviendo el trabajo conjunto y acompañamiento de otros actores del desarrollo que generen complementariedad con acciones relacionadas a esta problemática.
¿Qué piensa de la educación actual en Colombia y cómo se la sueña?
El país ha tenido importantes avances en esta materia, pero aún tenemos grandes retos en términos de calidad, deserción, inversión, cierre de brechas, entre otros. No obstante, vemos una gran oportunidad para avanzar en este ámbito, ya que la educación se ha puesto en el centro de todas las agendas, no solo en Colombia sino a nivel mundial con los Objetivos de Desarrollo Sostenible que la mencionan como base para mejorar nuestra vida y el desarrollo sostenible de todos los países.
De esta manera les presentamos y le damos la bienvenida al nuevo Director general de la Fundación Antonio Restrepo Barco.