ANTIOQUIA
Anorí
Si el posconflicto es hoy una realidad palpable en Anorí, se requiere por tanto que la política pública educativa vaya en consonancia con esta coyuntura histórica que avoca al país hacia la trasformación estructural en todas sus formas y dimensiones. Para nosotros como Programa, es inmensamente grato y satisfactorio seguir impulsando esta transformación social, económica y política porque nos place enteramente contribuir a mejorar las garantías para una educación humanizante y transformadora, una educación que siente las bases para construir el país que queremos: una Colombia educada y en paz.
Janer Guardia López - Gestor Antioquia
Ituango
Inicia este proceso de acompañamiento al mejoramiento de la calidad educativa, con grandes expectativas frente a lo que significa sumar esfuerzos en busca del fortalecimiento de las relaciones entre escuela y comunidad y la posibilidad que ofrece el Programa de generar espacios de aprendizaje, visibilización de alternativas para la gestión escolar y el empoderamiento de las comunidades sobre el servicio educativo local. Después de procesos de participación comunitaria que se han desarrollado en estos territorios por parte de diversas organizaciones que han aportando a la movilización de las comunidades en torno a sus procesos de desarrollo, las comunidades ahora participan, se motivan y son conscientes, en buena medida, de la importancia de acceder a estas posibilidades para ellos, pues les permite ejercer un rol más participativo, más activo y de generar propuestas para el avance, lo cual en el aspecto educativo es una necesidad actual en el territorio.
Heliconia
Avanza el desarrollo de la Fase 1 con buena participación de las comunidades educativas, se obtuvo un balance positivo del proceso de la valoración inicial que ha contado con los aportes de estudiantes, familias y docentes que se constituye en el insumo básico para la estructuración de los planes de mejoramiento institucional en cada sede educativa que participa en el proceso de acompañamiento al mejoramiento de la calidad.
Además, la buena participación de la comunidad en los encuentros mensuales, apertura y disposición en los procesos de aprendizaje sobre la gestión educativa, los procesos de valoración necesarios para el mejoramiento, y en general, una actitud comprometida frente a los retos que la comunidad deberá asumir la corresponsabilidad en la garantía del derecho a una educación con calidad, donde la familia juega un rol determinante. El programa ha tenido gran aceptación y reconocimiento por parte de las comunidades educativas, quienes ven en esta intervención un esfuerzo por mejorar la participación comunitaria en los procesos de garantía de la calidad educativa y un interés profundo en acompañar los procesos de gestión escolar.
Claudia Zapata Calle - Gestora Antioquia
ATLÁNTICO / BOLÍVAR
Santa Rosa de Lima / Sabanalarga
Desde el trabajo de valoración se percibe que los ejercicios de autoevaluación y seguimiento se han realizado de manera superficial obedeciendo sólo al cumplimiento de los requerimientos de la Secretaria de Educación y no como un ejercicio de mejoramiento de los procesos propios de las instituciones. La aplicación inicial del instrumento de valoración muestra también las debilidades en el cumplimiento de los procedimientos enmarcados en la guía 34 y en la poca participación de los integrantes de la comunidad educativa.
Edgar Arrieta Caraballo - Gestor Atlántico/Bolívar
BOLÍVAR
Cartagena
Iniciamos fase de valoración en las I.E. de Cartagena en el marco del Programa Transformación Educativa para la Vida y con ella se gestan importantes reflexiones alrededor de la calidad en la educación y la garantía del derecho a los niños, niñas y jóvenes del territorio, se abre la caja de pandora y con ella un sin número de retos y sueños que tejer y construir.
Berledis Monterrosa Vásquez - Gestora Bolívar
CÓRDOBA
Chinú / Montería
La escuela olvida su potencial de transformación fragmentando sus procesos, su cultura. Es muy común observar en los establecimientos educativos que los procesos, proyectos, las áreas, incluso los actores trabajan como rueda suelta. Se valoran algunos esfuerzos pero el mal recurrente es que las partes no parecieran que hacen parte de un todo. Sobre esto, queda mucho por hacer y transformar.
Sofía Peñata Doria - Gestora Córdoba
SANTANDER
Bucaramanga
Estimados colaboradores de Bucaramanga, es muy grato manifestarles que el Programa Transformación Educativa para la Vida, hará parte su bello municipio. La Fundación Antonio Restrepo Barco, realizarán este proyecto voluntario enmarcado en el enfoque de derecho a la educación. Durante dos años, el Programa acompañará procesos de mejoramiento de la calidad educativa en el municipio. A partir de las rondas de relacionamiento realizada el pasado 4 y 24 de abril, en la Alcaldía, el Programa logró la aprobación y el apoyo por parte de la administración municipal. Estamos transformando vidas… estamos aportando a la transformación de la calidad de la educación en el país. ¡Somos Transformación Educativa para la Vida!
Héctor Orejanera Silva - Gestor Santander
ANTIOQUIA
Briceño:
Con gran entusiasmo avanza el proceso de acompañamiento al mejoramiento de la calidad educativa en el territorio de Briceño - CER Palmichal -, donde se concretaron acciones orientadas al avance en el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI). Por otro lado, se avanza en la implementación del Programa Palabrario donde se realizó con un taller para padres y madres de familia y otro adicional para docentes, todo lo anterior como aporte del Programa Transformación Educativa para la Vida al componente académico el cual busca aportarle al fortalecimiento de las competencias de lectura y escritura, construyendo estrategias desde la familia y desde el aula. Se informó a la comunidad educativa sobre las gestiones adelantadas con diferentes entidades con el fin de buscar los recursos financieros que permitan el logro del objetivo propuesto en el Proyecto de Gestión Escolar, se hace énfasis en el proceso formativo que busca con este ejercicio que la comunidad conozca los mecanismos de gestión escolar, los apropie y pueda así participar en futuras iniciativas que busquen el mejoramiento escolar.
Ituango:
Transformación Educativa para la Vida, continúa acompañando a las comunidades de El Aro, Manzanares, La Rica y El Torrente, en su ruta el mejoramiento de la calidad educativa en un proceso de reflexión y acción para la garantía del derecho. A la fecha se avanza en importantes tareas como es el avance en el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI), en lo cual se han realizado acciones concretas de capacitación, apoyo a la gestión escolar y procesos de formación. Además acompañar y hacerle seguimiento a aquellas otras tareas que desde la comunidad, desde el aula de clases y desde la familia, sí pueden desarrollarse, y tienen un impacto positivo en el mejoramiento de las condiciones del servicio educativo. Es así como los encuentros mensuales con estas comunidades se siguen efectuando, espacios para la reflexión, el análisis, generar propuestas y apoyo a la gestión escolar, la cual viene ha obtenido resultados positivos y se espera que este proceso culmine en un verdadero empoderamiento de las comunidades.
Claudia Zapata Calle - Gestora Antioquia
LOS INVITAMOS A VER: